彭佳志 校長
Yawi‧Hayung
壹、教育理念
貳、未來圖像
對於蓬萊國小未來以土地永續教育開展圖像，除符應聯合國永續發展目標SDGs潮流中的第4項「優質教育」、第14項「保育海洋生態」與15項「保育陸域生態」外，關鍵在於大南澳地區文化、歷史、地域及族群的特殊性，融合「閩客原新住民」多元族群的交織，共處、共學、共生，甚至通婚，若以單一族群開展學校圖像，容易產生衝突及失衡。
緊扣學校願景，藉由泰雅族三灶石的食育文化開展學校圖像，透過「多元族群」、「健康永續」、「運動科技」三支點，撐起傳承文化族群使命、改變躍升自我實現、創建舞台共築夢想三面向的實踐目標。
土地永續教育不僅是環境保育的實踐，更是價值教育與全球公民素養的核心，透過課程設計、行動參與與文化理解，學校能有效回應SDGs的目標，培養學生成為關懷土地、實踐永續的未來公民。
參、辦學理念
以蓬萊國小棒球特色延伸、深化課程及特色的發展來作為辦學理念的基底，從棒球中「本壘板」（home plate）-「家」的意涵出發，不僅是一種象徵的運用，更是將運動精神、價值教育與學校經營理念相結合的具體實踐。
形塑「回到家」的感受，建立起點即為終點的目標明確，象徵從本壘板出發，依序完成四個壘包的人生循環與學習歷程，藉由師長的導學及同儕的共學，營造溫馨的校園文化，來呼應<<藝起樂活~蓬萊馨世界-優質蓬萊溫馨校園>>的課程願景。
延續「活力、關懷、多元、創新」的課程觀，迎合教育思潮，融入「科技」第五個面向，進而展現學校整體運作的積極性與生命力，激發師生對學習與教學的熱情；重視個別差異，建立溫暖且有支持性的學習環境；尊重文化差異、發展多元智能、促進個人潛能的多元展現；鼓勵教學與管理上的創新思維與做法，培養學生解決問題的能力；最後，善用數位科技輔助教學與行政，提升學習效能與數位素養；逐漸建構以「家」為始為終的核心價值。
肆、未來期許
